Glog

Un Glog (és una combinació de les paraules gràfic i bloc) és una pàgina de web multimèdia que combina text, fotos, vídeos, gràfica, enllaços i altres elements de mitjans. Un Glog pot ser creat amb diversos propòsits expressius per facilitar l'enteniment o per a altres fins. L'ús més comú és per comunicar emocions o alfabetisme digital durant la instrucció en classe.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador. Benjamin Bloom

Aquesta classificació parteix de la que Benjamin Bloom i altres col·laboradors (1956) van fer per classificar les activitats educatives i que és coneix com taxonomia de Bloom. Una de les seves aportacions va ser que aquestes estaven graduades de més senzilles a més complexes.

Dels tres dominis d'activitats educatives que és van definir: Domini cognitiu, afectiu i psicomotor, en aquest parlarem del domini de les habilitats cognitives ja que va ser el que posteriorment, l'any 2000, és va revisar, incorporant les accions en forma de verbs com a fonament de les capacitats.

Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment i les formulades l'any 2000 en la imatge següent:

                     

 

                       

                   http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg

 

Aquí us deixo el link on parla de les diferents classificacions i, en el qual m'he basat per realitzar l'activitat:

 

www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

 

Aquesta taula que vaureu a continuació, són totes les eines i recursos que hem estat utilitzant a les sessions de GTIC i, que estan relacionades amb la taula de la "TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008)", per tant trobarem el recurs o eina i l'habilitat cognitiva que es treballa segons aquesta taula:

 

Bloc

Comprendre:  fer periodisme en format bloc, fer categories, etiquetar, fer comentaris i anotar

Aplicar: pujar arxius i compartir

Avaluar:  comentar en un bloc, revisar i publicar

Prezi

Aplicar: compartir  i editar

Avaluar:  publicar

Comprendre : subscripció

Crear: compartir

Delicious

Recordar: Marcar llocs preferits.

Comprendre: etiquetar, fer comentaris i anotar

Aplicar: pujar arxius i compartir

Avaluar:  publicar

Google Drive

Aplicar: compartir i editar

Crear: compartir

Ampliació de la Wikipedia

Recordar: participar en la red social

Avaluar: Reelaborar

Aplicar: editar

Comprendre : Subscripció

RSS

Comprendre: fer subscripcions

Creative commons

Comprendre: fer subscripcions

Windows live Movie maker

Aplicar: pujar arxius en un servidor, compartir, editar

Analitzar: enllaçar

Avaluar: publicar, reelaborar, provar.  

Crear: filmar

Doctora Xinxeta

Aplicar: jugar

Avaluar: provar

Edu365

Aplicar: jugar

Avaluar: provar

Edu3.cat

Aplicar: pujar arxius en un servidor, compartir

Avaluar: provar

Jclic

Aplicar: jugar

Avaluar: provar

Scratch

Aplicar: jugar

Avaluar: provar

Camptools, fluxogrames i mapes conceptuals

Analitzar: mapes mentals

Elaborar: probar

 

ÚLTIM DIA DE GTIC

Avui a sigut l'última classe de GTIC i hem parlat sobre dos temes:

 

- Primer de tot em vist que tothom tingues l'adreça i el recull de la informació sobre el bon comunicador:

 

Aquí us deixo el nostra Prezi, del presentador i periodista Manel Fuentes que hem realitzat el grup format per : Mª Carmen Criado, Sara Gil , Esther Mansilla , Maria Olivé, Laia Soler i jo Clara Massó.

El treball ha estat realitzat per totes nosaltres juntes, però alhora de buscar la informació ens hem dividit la feina:

La Mª Carmen Criado s'encarregava del diari, el periódico.

La Sara Gil  i l'Esther Mansilla s'encarregaven de la tele, el programa "Tu cara me suena" d'antena 3.

La Maria Olivé s'encarregava de la xarxa social, del twitter.

I la Laia Soler i jo Clara Massó ens encarregàvem de la ràdio, del programa de Catalunya Ràdio.
 

També us deixo el link del blog on hem fet tot el recull de la informació:

http://mfuentesurl.blogspot.com.es/2012/12/treball-final-del-seguiment.html 

- Per acabar, em fet preguntes que teníem sobre l'examen, ha resolt dubtes...

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador

Avui a GTIC hem treballat:

- Una manera de conceptualitzar l'aprenentatge amb l'ordinador fonamentada en metàfores.
A través d'aquestes metàfores s'explica com la tecnologia ens pot ensenyar o com ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que ha de jugar l'ordinador. Aquests models serien:

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

Per a treballar aquesta metàfora, hem provat el programa JClic, en aquest, l'ordinador fa de mestra, dóna les eines, els enunciats, les correccions, per tant substitueix tota la feina que fa el mestra a l'aula.

També hem vist la zonaclic, que és un espai de cerca, es pot recollir totes les eines que hem utilitzat i col·locar-les a la taula depenen del que treballen.

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

En aquest cas, hem utilitzat el programa Scratch, que és adequat per alumnes de primària.
En aquest programa trobem un gat, que és el que aprèn, i els nens, l'han d'ensenyar. Tu dónes les ordres que vols que faci el gat.

 

 

 

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
Aquest programa serveix per fer simulacions, vàrem poder veure un cas d'un simulador que es diu Doctora Xineta i  els nens veuen el procés d'una flor: el nen fent servir el programa, pot veure  que li passa si la reguem i el que passa si no ho fem, també si li pot posar molta aigua o tot el contrari, es una planta i el nens han de cuidar d'ella. Amb aquest programa el nen experimenta, dedueix i raona.

 

www.google.es

La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Aquí vàrem veure diferents eines amb les quals podem fer coses ara i abans no. Algunes d'aquestes són:

- Personalitzar les comunicacions

- Veure carrers o places en directa

- Saber que fan la resta de companys

-Pots modificar i compartir un text i escriure tots a la vagada...

 

He de dir que va ser una classe molt interessant, ja que vàrem conèixer molts programes nous que poden servir per el nostre futur com a mestra.

WIKIPEDIA

Avui a la classe d GTIC, hem parlat sobre la Wikipèdia, hi podem dir que els aspectes positius que té són els següents:

- Totes les entrades tenen un mateix estil

- Pots veure l'última modificació que han fet a cada pàgina ww.google.com

 - El text està disponible sota la llicència Creative Commons

-El text el pots compartir i modificar legalment, només has de citar-ho

- Si tens un compte de Wikipèdia pots visitar les pàgines que siguin del teu interès i si ho desitges, cada cop que facin un canvi en aquesta pàgina t'avisen.

-  Per poder veure qui ha escrit o ha modificat algun apartat, pots veure-ho anat a historial de revisions.

- Books de Google: per buscar informació fiable

- Schoolar Google: per buscar articles, revistes...

Com hem d'escriure a la Wikipèdia?

Totes les entrades, tenen una estructura igual i hem de seguir els 5 pilars:

Totes les polítiques oficialsde la Viquipèdia basen els seus principis en cinc pilars que defineixen el caràcter de l'enciclopèdia:

1) La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements de les enciclopèdies generals, i de les enciclopèdies especialitzades

2) La Viquipèdia cerca el "punt de vista neutral", és a dir, intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic

3) La Viquipèdia és de contingut lliure, de manera que tothom hi pot col·laborar i la pot distribuir lliurement.

4) La Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta. Respecteu els vostres companys viquipedistes fins i tot quan no compartiu les seves opinions. Comporteu-vos civilitzadament

5) La Viquipèdia no té normes inamovibles més enllà d'aquests cinc principis generals.

  

Per acabar, i d'aquesta manera participar en la Wikipedia, he tingut que fer un petit escrit en alguna de les seves pàgines. Els passos que he seguit són:
Primer de tot he creat una compte, seguidament he buscat una pàgina del meu iterés i, per últim la he editada. 

D'aquesta manera, jo he triat la pàgina de la Thermomix i, he afegit tots els accessoris que té. Un cop escrit he tingut que fer un seguiment, per tal, que no m'ho eliminessin. 

Aquí us deixo el link de la pàgina i el meu nom d'usuari:

Nom: clarettamas

Pàgina que he editat: https://ca.wikipedia.org/wiki/Thermomix

Què he editat?  He incorporat tots els accessoris que té la Thermomix.

Aquí podeu visualitzar els canvis que he realitzat i com ho he fet:

Primer de tot, he escrit tots els accessoris i perquè hem quedessin en una llista, a davant de cada element he posat un asterisc (*)

I ja per acabar, podeu veure el que he editat:                                                                                           

TERCER DIA DE POESIES

A la classe de COED, a primera hora vam tornat a escoltar les recitacions de les companyes.

Primer de tot la Rosa, ens va fer els exercicis de respiració, per tal d'ajudar a relaxar a les persones que els tocava recitar el seu poema, ja que tots ens posem molt nerviosos.

Un cop escoltats tots els poemes, una companya ens va posar un vídeo de Marçal Font Espí recitant un poema titulat "Huir", al finalitzar el vídeo el vàrem comentar, el que ens va cridar més l'atenció va ser la seva manera tan espectacular de recitar.

Aquí us deixo el  link del vídeo perquè el veieu:

http://www.youtube.com/watch?v=_aro19TKtyg

En segon lloc, la professora va repartir les redaccions de qui sóc jo?, les vam veure i comentar entre totes i a continuació tres o quatre voluntàries van llegir la seva, la veritat és que ho van fer molt bé.

En tercer lloc, i ja per acabar la classe de COED la Roser, ens va explicar una mica el funcionament de l'examen.

Educació Física

Durant aquets mesos a les classes d'educació física hem estat realitzant el treball de la Guia 1. Aquest treball l'hem realitzat en grups i jo formo part de grup 3, juntament amb la Cristina Lladó, l'Ariadna Miralles, la Berta Olivares, la Clara Ponce i la Cristina Toledano.

Aquí us deixo el Prezi que vàrem utilitzar per a fer la presentació i així us feu una idea dels temes que hem treballat.

http://prezi.com/xnhhb7p3s3fg/copy-of-educacio-fisica-quelcom-mes-que-una-area-academica/